Чи можна зменшити різницю в результатах навчання між учнями зі сприятливими й несприятливими передумовами для навчання?

За даними PISA-2009, учні, які вміють узагальнювати інформацію, як правило, отримують вищі результати в тестуванні PISA із читання.

Коли учні з несприятливими передумовами для навчання використовують ефективні стратегії навчання тією ж мірою, як і учні зі сприятливими передумовами для навчання, різниця в результатах із читання між цими двома групами учнів зменшується приблизно на 20%.

Зі звітом можна ознайомитися за посиланням.

Опубліковано в Новини Мітки: , ,

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

Категорії